星子縣少兒趣味田徑軟體訓練器材生產廠家
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星子縣少兒趣味田徑軟體訓練器材生產廠家
星子縣少兒趣味田徑軟體訓練器材生產廠家，找滄州浩然體育器材廠 趣味田徑是針對小學生的身心特點而專門設計的某些具有趣味的田徑活動形式的總稱，其主要手段是采用跑、跳、投等田徑的基本運動形式進行練，在活動形式上具有一定的體育游的特點，目的是培養(yǎng)和提高學生的運動能力和活動興趣，從而增強學生的體質和健康。2015年5月，我校引進了趣味田徑器材，開始了對小學趣味田徑教學的新嘗試。結合自己這一年多來在教學中對趣味田徑的探索嘗試，既確保了教學目標的達成，還贏得了學生的喜愛，呈現(xiàn)出了課堂教學的新亮點。1.軟式標引入課堂軟式標是用泡沫等軟材料做成的一個帶火箭頭的標，從而讓學生安全的掌握投擲技術。在教學中，教師講解并示范投擲標的動作方法，例如標的出手方向，以及投擲時的揮臂，學生們都期待親手投擲。在之后的教學中讓學生體驗標的投擲方法并練動作要領，進一步掌握單手肩上投擲的動作方法，學生練的積極性非常高，多數(shù)學生都能掌握擲標的動作方法，且沒有出現(xiàn)任何意外傷害。2.一級方程式引入課堂傳統(tǒng)的田徑教學中，教學內容往往枯燥乏味、缺乏安全性，然而趣味田徑的器材卻可以大大的激發(fā)學生的興趣，一級方程式是通過接力環(huán)、滾翻墊、S標桿、跨欄架等進行組合，讓學生在安全趣味的前提下學滾翻、跨欄的技術技巧，同時激發(fā)了學生的意志力，培養(yǎng)了學生的隊伍協(xié)作能力，從而呈現(xiàn)了一幅精彩活力的課堂。3.改變評價方式，讓學生更加自信傳統(tǒng)的田徑項目都有一組標準化的測試數(shù)據(jù)來評價學生成績，這樣的標準化衡量、甄別每個學生會制約學生參與運動的積極性和自信心。而趣味田徑的評價方式改革了傳統(tǒng)的以時間和距離來衡量成績的標準，以小組積分、隊伍表現(xiàn)、定性評價作為評價方式，消弱了差距，激發(fā)了興趣，增添了信心。[4]在新課改的指導思想下，充分將趣味田徑的教材和理念貫徹到體育教學中，堅持“健康第”的指導思想，以教師為主導，學生為主體，培養(yǎng)學生“終生體育”的理念。
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