南山深大北門鋼琴培訓(xùn)練琴習(xí)慣
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| 類別 | 樂器培訓(xùn)(鋼琴培訓(xùn)) | 機(jī)構(gòu) | 深圳東風(fēng)華藝文化傳播有限公司 |
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南山深大北門鋼琴培訓(xùn)練琴習(xí)慣
南山深大北門鋼琴培訓(xùn)練琴習(xí)慣
產(chǎn)生的問題很多初學(xué)的學(xué)生，當(dāng)把手放到鋼琴上時(shí)大多會出現(xiàn)手比較僵硬不夠自然、手掌關(guān)節(jié)下沉、五個(gè)手指向外伸展、手掌懶散的帖在琴鍵上等不同的問題。歸納起來分為兩類：緊張或者懶散。
解決的必要出現(xiàn)這些問題，不僅僅是一個(gè)手沒有形狀，比較難看的問題。因?yàn)殇撉俚募夹g(shù)主要就是體現(xiàn)在彈奏速度、音色、手的控制等方面，手型不好產(chǎn)生的主要問題就是手的不自然，無論是懶散還是緊張都會造成一定的技術(shù)問題。手型僵硬彈出聲音的音色就比較“硬”，即很難表達(dá)優(yōu)美、舒緩的音樂內(nèi)容，同時(shí)也會由于手型的僵硬影響手指的靈活性，也就影響彈奏的速度。這樣學(xué)生彈起琴來就像一個(gè)“壯漢”，笨拙、沉重而又缺少靈活性。懶散的手型彈出的音色就比較“軟”，很難表達(dá)宏偉、剛勁的音樂內(nèi)容，同時(shí)也會由于手型懶散造成手掌比較貼近琴鍵，造成手指的活動(dòng)范圍減小，影響彈奏的力度和速度。
力度、速度是鋼琴程度的標(biāo)志之一，速度的加快就意味著程度的提高，力度上豐富的變化就意味著音樂表現(xiàn)的豐滿，所以手型的問題是必須解決的。產(chǎn)生的根源每個(gè)人在情緒、性格、心理等方面都是不同的，這就造成了每個(gè)人對同樣事情的不同態(tài)度，彈琴時(shí)手型僵硬的學(xué)生大多是由于心理緊張和情緒急躁造成的。對鋼琴的不熟悉造成精神緊張，急于想彈好造成情緒急躁。而情緒和精神的急躁和緊張就造成了手型的僵硬。對于這個(gè)問題如果單從強(qiáng)調(diào)手型放松上是不能徹底解決問題的，實(shí)際上經(jīng)過一定時(shí)間的對鋼琴的熟悉，心里上的緊張使可以得到一定緩解的，但由于已經(jīng)有了一段時(shí)間的錯(cuò)誤手型，由此可能養(yǎng)成的習(xí)慣是很難改正的。另外緊張、急躁的心理情緒狀態(tài)不解決，不僅在手型上出問題而且還會造成更多的技術(shù)問題。
同樣懶散問題產(chǎn)生的根源也是一樣的，性格內(nèi)向、做事糊涂、缺少責(zé)任感的學(xué)生就容易出現(xiàn)這種現(xiàn)象，而這種問題的產(chǎn)生一方面是性格的問題，另一方面也有家庭教育的“溺愛”問題。由于家長家庭教育的問題形成學(xué)生性格之外的一些問題，其中包括做事不上心、注意力不集中等問題。有關(guān)“溺愛”的問題在這里我們不進(jìn)行深入的探討。
以上問題解決的根本就在于解決性格和心理狀態(tài)問題，這些問題解決了，手型的問題自然就會好。
解決的辦法及效果性格問題的解決首先需要判斷學(xué)生的性格是屬于哪一種，然后根據(jù)性格的特征進(jìn)行具體的調(diào)整。具體的方法是固定的，有兩個(gè)要求：一是慢數(shù)拍子，以每秒至多一個(gè)數(shù)的速度數(shù)拍子，主要是為了平和急躁的情緒狀態(tài)，緩解心理壓力。另一個(gè)要求就是數(shù)拍子必須大聲數(shù)，要喊出拍子來。
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