一種具有引導(dǎo)性的漢語教學(xué)方法，對于俄羅斯人學(xué)漢語來說，可使得自己的漢語學(xué)習(xí)變得更有效率，以此使得他們更好實現(xiàn)其漢語學(xué)習(xí)的目標(biāo)了，因此他們就想知道漢語老師在對俄羅斯人學(xué)漢語的教學(xué)來說，有什么方法？對此我認(rèn)為就在早安漢語的教學(xué)了。
要說這家在教俄羅斯人學(xué)漢語上，它們是有著自己的優(yōu)勢的，其優(yōu)勢就是在師資上，就是這里的漢語老師在漢語基礎(chǔ)，教學(xué)方法和跨文化交際上等有著豐富的對外漢語教學(xué)經(jīng)驗，由此在對來此進(jìn)行不同漢語學(xué)習(xí)的俄羅斯人來說，在為他們安排的合適漢語老師教學(xué)中，可對他們采取具有引導(dǎo)性的方法教學(xué)。
在這家對俄羅斯人學(xué)漢語的教學(xué)上，比如在有的漢語老師所采取的因材施教中，她們首先是立足于俄羅斯人的實際漢語水平課程，然后根據(jù)他們的年齡和愛好等因素，通過為他們設(shè)計趣味性的漢語活動的方式結(jié)合其中，這使得他們得以融入式學(xué)習(xí)了，以此在輕松理解、識別和其漢語課程有關(guān)的重要知識點后，其漢語學(xué)習(xí)水平得以進(jìn)一步的提升了，從而在華更好的生活和工作了。