北大青鳥軟件學(xué)院和普通大專院校個(gè)更好

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1.專業(yè)：北大青鳥堅(jiān)持逆向式的課程設(shè)計(jì)理念，所推出的所有教育產(chǎn)品都是基于大量的實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù)，堅(jiān)持18-24個(gè)月的更新升級(jí)。該課程體系通過結(jié)合先進(jìn)的多模式教學(xué)法，使學(xué)習(xí)者在掌握理論知識(shí)與工具的同時(shí)，具備良好的自我學(xué)習(xí)能力和個(gè)人素質(zhì)。

2.就業(yè)先進(jìn)的教學(xué)方法、優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量和嚴(yán)格的管理，保證學(xué)生在學(xué)到理論知識(shí)的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力、動(dòng)手能力、解決問題的能力和再學(xué)習(xí)的能力。三重就業(yè)體系保證學(xué)員的順利就業(yè)。

普通高職與大中專院校因起就業(yè)渠道狹窄、教學(xué)不精等因素導(dǎo)致... 面對(duì)?？圃盒：捅贝笄帏B，很多咨詢者都很迷茫不知道選擇哪個(gè)道路次啊是正確的，下面衡水北大青鳥老師就將北大青鳥和普通專科院校做一個(gè)PK，希望對(duì)正在擇校的同學(xué)們有所幫助。

1.專業(yè)：北大青鳥堅(jiān)持逆向式的課程設(shè)計(jì)理念，所推出的所有教育產(chǎn)品都是基于大量的實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù)，堅(jiān)持18-24個(gè)月的更新升級(jí)。該課程體系通過結(jié)合先進(jìn)的多模式教學(xué)法，使學(xué)習(xí)者在掌握理論知識(shí)與工具的同時(shí)，具備良好的自我學(xué)習(xí)能力和個(gè)人素質(zhì)。

眾多普通高職院校為廣拓生源，增設(shè)專業(yè)擴(kuò)大領(lǐng)域，導(dǎo)致專業(yè)雜而不精，硬件配套實(shí)施不健全，師資隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力差等現(xiàn)實(shí)問題。仍采用的是“填鴨式”統(tǒng)一模式教學(xué)，不注重學(xué)生個(gè)體優(yōu)勢(shì)，更沒有考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)接受能力差異，導(dǎo)致學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識(shí)嚴(yán)重不足。

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普通高職與大中專院校因起就業(yè)渠道狹窄、教學(xué)不精等因素導(dǎo)致眾多畢業(yè)生畢業(yè)后空拿一紙文憑而無法就業(yè)。面對(duì)?？圃盒：捅贝笄帏B，很多咨詢者都很迷茫不知道選擇哪個(gè)道路次啊是正確的，下面衡水北大青鳥老師就將北大青鳥和普通?？圃盒Ｗ鲆粋€(gè)PK，希望對(duì)正在擇校的同學(xué)們有所幫助。

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眾多普通高職院校為廣拓生源，增設(shè)專業(yè)擴(kuò)大領(lǐng)域，導(dǎo)致專業(yè)雜而不精，硬件配套實(shí)施不健全，師資隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力差等現(xiàn)實(shí)問題。仍采用的是“填鴨式”統(tǒng)一模式教學(xué)，不注重學(xué)生個(gè)體優(yōu)勢(shì)，更沒有考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)接受能力差異，導(dǎo)致學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識(shí)嚴(yán)重不足。

2.就業(yè)先進(jìn)的教學(xué)方法、優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量和嚴(yán)格的管理，保證學(xué)生在學(xué)到理論知識(shí)的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力、動(dòng)手能力、解決問題的能力和再學(xué)習(xí)的能力。三重就業(yè)體系保證學(xué)員的順利就業(yè)。

普通高職與大中專院校因起就業(yè)渠道狹窄、教學(xué)不精等因素導(dǎo)致眾多畢業(yè)生畢業(yè)后空拿一紙文憑而無法就業(yè)。