大連花藝考試班 插花設(shè)計(jì) 初級(jí)考評(píng)班

大連紅葉職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校始創(chuàng)于2004年，是大連市人力資源和社會(huì)保障局批準(zhǔn)成立的職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校。

是一所綜合性、多層次、多功能的大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)校建面約1600平米，包含多媒體教室10余間逾1800平米，自有消防實(shí)操場(chǎng)地300平米。各多媒體教室均配有投影儀、可移動(dòng)桌椅、黑白板、教學(xué)一體機(jī)、錄課設(shè)備、直播設(shè)備等先進(jìn)多媒體設(shè)備，滿足老師的日常教學(xué)和學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。

花藝初級(jí)考評(píng)班

入門級(jí)課程共10課次（5個(gè)半天+1全天）

插花形式

一、階梯式

好似一階一階的樓梯，每一朵花之間有距離，但不一定等距離，只要有一階一階的感覺(jué)即可，以點(diǎn)狀的花材較適合。如：玫瑰、康乃馨、菊花、耳朵火鶴、郁金香等都可?？稍诘撞孔鲭A梯的插法，也可挑高插成一組。每組至少要2朵以上組成，且盛開(kāi)的置于低，較小含苞的插在上頭。

二、重迭式

只要形狀表面是平面的葉或花，都可以用此技巧表現(xiàn)。如：銀河葉、本瓜葉、電信蘭葉、笑蓉葉、太陽(yáng)花、向日葵、切片的玉米等都可重迭，每片空隙較小。它的插法通常是置于底部覆蓋海綿，或者單獨(dú)表現(xiàn)葉片重迭的美。插時(shí)應(yīng)注意葉片面積大的重迭面積也大，面積小的重迭面積也小。

三、堆積式

堆積的特色是花材多或顏色多；有規(guī)則的起伏形狀好似一波波的海浪；花梗短，花與花之間沒(méi)有空隙；使用花材則以點(diǎn)狀、塊狀為佳。如：玫瑰、康乃馨、星辰花、孔雀花、菊花、苔草甚至石頭皆可，適合作底部顏色的表現(xiàn)。

四、焦點(diǎn)

焦點(diǎn)是作品里明顯突出的點(diǎn)，從正面或側(cè)面看都極醒目。單面花形才有焦點(diǎn)，以形狀特殊、色彩、花朵較大者為佳；如果花朵小則量須多，才能形成焦點(diǎn)。如：香水百合、姬百合、孤挺花、天堂鳥(niǎo)、鶴蕉、 夢(mèng)幻蕉、蝴蝶蘭等，都可作為焦點(diǎn)花材。

五、組群式

此種技巧適用于各種花形，只要將同種類同色系的花材，分組（2枝以上）、分區(qū)（一個(gè)區(qū)可有兩種以上不同的組群表現(xiàn)），但每一組之間需有距離?；ǖ拈L(zhǎng)度可高可低，視造型而定，以點(diǎn)狀或線狀花材較適合。如：玫瑰、康乃馨、太陽(yáng)花、火鶴、繡線、天鵝絨、夜來(lái)香等均可。

六、群聚式

3朵以上的花或葉，以綁、捆的技巧集合成一束，表現(xiàn)出花梗集中所形成的強(qiáng)而有力的線條，和花朵的團(tuán)狀之美。以花朵呈點(diǎn)狀或霧狀且花梗挺直的花材較適合。如：玫瑰、康乃馨、太陽(yáng)花、向日葵、金彗星、蘆筍草等皆是。

七、平鋪式

“平鋪”就如字面所示，它所表現(xiàn)出來(lái)的是“平”的，沒(méi)有任何的高低層次，所以它是底部覆蓋海綿的技巧之一。為求變化，可使用各種不同的花材，只要看起來(lái)是一個(gè)平面即可。

紅葉教育以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，課程內(nèi)容涵蓋建工、職業(yè)技能、經(jīng)濟(jì)、財(cái)會(huì)、醫(yī)藥、學(xué)歷、等八大領(lǐng)域，開(kāi)設(shè)心理咨詢師、消防設(shè)施操作員、人力資源管理師、健康管理師、教師資格證等幾十種職業(yè)技能培訓(xùn)課程以及成人口才、公文寫(xiě)作、影視后期等實(shí)用技能課程。配合自主研發(fā)無(wú)紙化答題系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)"教-學(xué)-練-測(cè)評(píng)"的學(xué)習(xí)閉環(huán)，提升學(xué)員學(xué)習(xí)效率。