北京企業(yè)管理培訓(xùn)之成功

北京企業(yè)管理培訓(xùn)之成功

陽(yáng)明天下國(guó)際培訓(xùn)拓展公司

北京明陽(yáng)天下面對(duì)高難度和高空體驗(yàn)時(shí)，是個(gè)人無(wú)法盡用自己的力量來(lái)完成全部的課程訓(xùn)練的。自然，隊(duì)伍成員的支持與吶喊成為每個(gè)人完成自我挑戰(zhàn)的決定因素。當(dāng)每個(gè)參訓(xùn)人員成功完成訓(xùn)練課目時(shí)，一種自我成功的滿足感和與隊(duì)伍共同努力成功的成就感油然而生。每個(gè)人會(huì)從心底感謝隊(duì)伍的支持與鼓勵(lì)，感謝隊(duì)友的關(guān)懷。此時(shí)，整個(gè)隊(duì)伍的士氣與戰(zhàn)斗力是在辦公室里從來(lái)不曾達(dá)到的。減少流動(dòng)率和流失率歸屬感是人的需求的一個(gè)重要層次。在進(jìn)行拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，參訓(xùn)者在成功體驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)到了成功，這種成功來(lái)源于同伴的幫助與支持，會(huì)讓參訓(xùn)者 在隊(duì)伍中體會(huì)到一種歸屬的滿足感，會(huì)為所在的集體驕傲?xí)樽约核诘倪@個(gè)集體驕傲。經(jīng)過(guò)這樣的隊(duì)伍建設(shè)后，會(huì)加強(qiáng)隊(duì)員的凝聚力而使其流動(dòng)率和流失率大大減少。進(jìn)行更和諧的溝通培訓(xùn)中通過(guò)參訓(xùn)者之間身體與心靈上的接觸使他們之間距離貼近，無(wú)距離感產(chǎn)生，引起各方的共鳴，達(dá)成默契，營(yíng)造出和諧，從而產(chǎn)生美感。拓展培訓(xùn)使參訓(xùn)者深切感受到溝通的重要性。

隊(duì)伍建設(shè)中所需注意的問(wèn)題：

1、將授課培訓(xùn)與體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練相結(jié)合

在室內(nèi)授課時(shí)學(xué)員所掌握的知識(shí)是員工成長(zhǎng)的硬件，在戶外的體驗(yàn)式培訓(xùn)則使員工互相團(tuán)結(jié)成為共同奮斗的軟件。

在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)是培訓(xùn)中不可缺少的一個(gè)課程，要讓學(xué)員在體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)是一個(gè)重要的過(guò)程。所以，我們認(rèn)為授課與體驗(yàn)式培訓(xùn)是相輔相成的，在授課之后的體驗(yàn)式培訓(xùn)是一種輕松與享受，同時(shí)又是一種知識(shí)體驗(yàn)的沉淀。注重拓展訓(xùn)練之后的回顧拓展訓(xùn)練的關(guān)鍵就是要利用訓(xùn)練對(duì)隊(duì)員的心靈沖擊讓其體會(huì)到隊(duì)伍與企業(yè)的關(guān)系、個(gè)人與隊(duì)伍的關(guān)系、個(gè)人成長(zhǎng)對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)。所以，培訓(xùn)師的回顧與分析是給隊(duì)員一個(gè)重新體驗(yàn)的溫習(xí)過(guò)程，這個(gè)回顧會(huì)讓拓展培訓(xùn)給隊(duì)員帶來(lái)的感受在心中生根、發(fā)芽，蔚然成林。同時(shí)，隊(duì)員要讓自己的想法與大家交流，這也加深了隊(duì)員的溝通與分享。行為主義認(rèn)為學(xué)習(xí)就是學(xué)生行為改變的過(guò)程，這種行為的改變是學(xué)生在不斷實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而在意識(shí)層面改變并表現(xiàn)在行為上?！皬淖鲋袑W(xué)”正如生活中很多技能與知識(shí)的獲得并非先從書(shū)本上得到，而是在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)總結(jié)的得來(lái)一樣，人的經(jīng)歷帶來(lái)的體驗(yàn)可以促使人的行為改變。拓展訓(xùn)練雖然以模擬情境讓學(xué)生感受，但在特意設(shè)計(jì)的情境下足以讓學(xué)生感受，但在特意設(shè)計(jì)的情境下足以讓學(xué)生獲得較強(qiáng)刺激的體驗(yàn)，并在理論提升下自己的行為得到改變。

行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人華生認(rèn)為：將孩子在所設(shè)計(jì)的特殊環(huán)境里培養(yǎng)，可以培養(yǎng)成任何想要的類型，而無(wú)論他的才能、愛(ài)好、傾向、能力等。盡管華生的理論有不完善的地方，但對(duì)于通過(guò)行為體驗(yàn)進(jìn)行的拓展訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，還是有許多可鑒之處。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)關(guān)注如何使用原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與信念來(lái)建構(gòu)新知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、社會(huì)性與情感性。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在學(xué)習(xí)過(guò)程的建構(gòu)方面對(duì)拓展有著直接的幫助，他認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程包括兩方面的構(gòu)建：一是對(duì)新信息的意義的構(gòu)建。二是對(duì)經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)的改造與重組。每個(gè)學(xué)習(xí)者都在以自己原有的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)為基礎(chǔ)對(duì)新的信息進(jìn)行編碼，建構(gòu)自己的理解，而且原有的知識(shí)又因?yàn)樾陆?jīng)驗(yàn)的進(jìn)入而發(fā)生調(diào)整和改變，所以學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的信息積累，它同時(shí)包含由于新、舊經(jīng)驗(yàn)的沖突而引發(fā)的觀念轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)重組。注意培訓(xùn)后的及時(shí)反饋?zhàn)鳛榕嘤?xùn)人員，要使員工將培訓(xùn)的結(jié)果貫徹始終，就要讓培訓(xùn)的結(jié)果起作用。因此，培訓(xùn)后的調(diào)查反饋十分重要。為了讓學(xué)員能清晰再現(xiàn)拓展訓(xùn)練過(guò)程并從其中體會(huì)其道理，要將員工在拓展培訓(xùn)時(shí)的各種照片、片段、語(yǔ)言以各種形式反映出來(lái)，為員工找到可以學(xué)習(xí)利用的素材。這樣才能將這種訓(xùn)練所得的體會(huì)運(yùn)用到工作中去。戶外游樂(lè)隊(duì)伍拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過(guò)程，要求學(xué)員全身心的投入透過(guò)精心設(shè)計(jì)充滿高度冒險(xiǎn)與心靈挑戰(zhàn)的活動(dòng)體驗(yàn)，讓員工真實(shí)地面對(duì)心靈的脆弱和隊(duì)伍問(wèn)題，可使隊(duì)伍成員間的親密與合作達(dá)到空前程度.。

拓展訓(xùn)練為隊(duì)伍建設(shè)提供了很好的方法，但是要將短期的培訓(xùn)效果運(yùn)用到 長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中是拓展訓(xùn)練能否成功的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。因此，在進(jìn)行此項(xiàng)培訓(xùn)時(shí)，不能用一時(shí)的輕松與愉快代替整個(gè)培訓(xùn)效果。隊(duì)伍的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要用柔性管理中的人性管理來(lái)建設(shè)我們的隊(duì)伍。

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