揚(yáng)州消防vr安全設(shè)備廠家

VR消防安全培訓(xùn)系統(tǒng)可以模擬出地鐵、校園、家庭、商場(chǎng)、辦會(huì)室等火災(zāi)逃生場(chǎng)景。讓受訓(xùn)人員不受時(shí)間和空間限制的進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過親身經(jīng)歷來學(xué)習(xí)如何撥打報(bào)警電話、選擇逃生路線、滅火器操作、自我保護(hù)等技能。

VR消防安全培訓(xùn)系統(tǒng)是為了讓廣大人民群眾、中小學(xué)生學(xué)習(xí)消防知識(shí)，體驗(yàn)消防文化，參加休閑娛樂消防互動(dòng)，深入了解消防基本共通性，了解防火安全和應(yīng)對(duì)火災(zāi)的感受。VR技術(shù)除了針對(duì)常見的火災(zāi)傷害體驗(yàn)真實(shí)的火災(zāi)事故，還可以模擬常見的各類消防和生產(chǎn)安全隱患。此外VR消防，低成本、高還原性、隨時(shí)隨地可體驗(yàn)便捷。

（1）通過虛擬現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)技術(shù)，真實(shí)還原各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，無明火無污染，安全可靠，減少演練風(fēng)險(xiǎn)和經(jīng)濟(jì)損失。
（2）高度還原各種火災(zāi)發(fā)生場(chǎng)景及滅火救援場(chǎng)面，視覺、聽覺、觸覺全方位體驗(yàn)，提升體驗(yàn)和教學(xué)質(zhì)量。
（3）沉浸式的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)體驗(yàn)，生動(dòng)真實(shí)的人機(jī)互動(dòng)方式，深度激發(fā)體驗(yàn)者興趣，更具有趣味性，更能提高學(xué)習(xí)興趣。
（4）場(chǎng)館可進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，讓每一位體驗(yàn)者均可快速掌握全部消防安全知識(shí)，展示各種救援技巧和自我防護(hù)措施，增強(qiáng)應(yīng)急自救能力。
（5）利用先進(jìn)技術(shù)模擬不同消防訓(xùn)練場(chǎng)地，打破空間限制，節(jié)約場(chǎng)地和人力成本。

現(xiàn)在VR虛擬技術(shù)在消防上的應(yīng)用越來越多了，也為了順應(yīng)更新?lián)Q代快的社會(huì)，不斷研發(fā)符合群眾的VR消防體驗(yàn)屋，普樂蛙就是做VR科普設(shè)備的，他們近期研發(fā)出一款新型消防安全體驗(yàn)屋，這一款設(shè)備和以往的不一樣不僅可以體驗(yàn)消防還可以驗(yàn)各種游戲設(shè)備和教育設(shè)備，讓你感受VR給你帶來的震越！在火災(zāi)中感受“真實(shí)”火災(zāi)并學(xué)會(huì)在火災(zāi)中逃生的一套虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。全身心的觸入VR消防中，將虛擬與現(xiàn)實(shí)相互結(jié)合起來。

VR消防安全體驗(yàn)館的優(yōu)點(diǎn)越來越多了，比如有：1、通過VR虛擬技術(shù)幫助體驗(yàn)者學(xué)習(xí)在發(fā)生火災(zāi)后如何正確判斷災(zāi)情、如何選擇正確的逃生路線、如何減少災(zāi)害對(duì)人體的傷害等逃生常識(shí)，使體驗(yàn)者真正掌握到逃生和自救技巧。2、體驗(yàn)者在VR消防安全體驗(yàn)館里體驗(yàn)之后，深刻認(rèn)知消防安全的重要意義，融知識(shí)性、趣味性于一體，真正做到了寓教于樂、牢記于心。

在以往的學(xué)校消防安全教育中，教師對(duì)學(xué)生也只能是紙上談兵，而學(xué)生也提不起興趣，不以為然，學(xué)生的安全意識(shí)不容樂觀。學(xué)生們知識(shí)雖然豐富，但消防安全知識(shí)、防災(zāi)技能卻很淺，自我保護(hù)意識(shí)就更低。他們認(rèn)為消防安全是領(lǐng)導(dǎo)和管理部門的事情，自身的消防安全知識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)相當(dāng)缺乏，火災(zāi)初發(fā)時(shí)期會(huì)正確有效地使用滅火器的人少之又少。然而這套由壹傳誠VR制作的以VR教育主題的學(xué)校消防安全逃生的項(xiàng)目給學(xué)生帶來了不一樣的體驗(yàn)。
它對(duì)于學(xué)生來說是好玩的，立體的甚至是現(xiàn)實(shí)世界中不存在的東西，正是因?yàn)樽プ×藢W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這項(xiàng)技術(shù)得以在教育方面大展身手。當(dāng)學(xué)生帶上VR頭盔，進(jìn)入了消防安全逃生的情景，通過虛擬現(xiàn)實(shí)所具有的沉浸感以及交互技術(shù)，學(xué)生根據(jù)一系列的系統(tǒng)提示做出相應(yīng)的正確操作，關(guān)閉電源，關(guān)窗以隔絕空氣，逃出教室，拿起手機(jī)撥打火警電話，拿起滅火器撲滅在逃往安全區(qū)域的過程中攔路的火，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下前進(jìn)來通過煙霧區(qū)，通過走樓梯下樓（發(fā)生火災(zāi)時(shí)不能乘坐電梯，容易發(fā)生意外），抵達(dá)安全區(qū)域，逃亡成功。在這個(gè)過程中同學(xué)像是在玩游戲一般就學(xué)到了知識(shí)。