少兒播音主持培訓(xùn)班

朗誦是集文字學(xué)、語言學(xué)、音韻學(xué)、發(fā)生學(xué)和形體學(xué)于一體的綜合藝術(shù)形式，是提升口語能力重要途徑和手段，同時(shí)朗誦是一門綜合的訓(xùn)練課程，對(duì)于孩子的綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用，好的口才是一個(gè)人素養(yǎng)、能力和智慧的反映，學(xué)會(huì)表達(dá)是人際交往中思維能力和語言運(yùn)用技巧的高情商體現(xiàn)。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。


朗誦的好處有：
一是有利于開發(fā)右腦。因?yàn)榇舐曌x實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于學(xué)生形象思維能力的自我培養(yǎng)。
二是能改變學(xué)生的性格。性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果全體學(xué)生都能堅(jiān)持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使學(xué)生愛講話，性格也就隨之而變。
三是有利于學(xué)生體會(huì)到辯論、爭(zhēng)論的價(jià)值，這是更好的、高質(zhì)量地參與未來的事務(wù)的一種素質(zhì)。
四是有利于改變差生，大多數(shù)的差生的突出表現(xiàn)就是不會(huì)大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓(xùn)練，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。
五是大聲讀，因?yàn)槟X神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)，這本身就能刺激學(xué)生深入理解文章、書籍。
六是大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)，有利于記憶材料。
七是大聲朗讀文章是語感形成的必走之路，可以這么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會(huì)有什么真正的語感。
八是大聲讀文章有利于“詩性美”的再現(xiàn)。每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。
九是大聲讀有利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，比如數(shù)學(xué)的解題如果有了大聲讀，效果一定更好，需要廣泛深入思考、記憶的學(xué)科如果運(yùn)用了大聲讀，學(xué)習(xí)效率一定會(huì)很高。
十是有利于提高寫作能力。大聲讀他人作品是學(xué)習(xí)的過程，大聲讀自己的作品實(shí)質(zhì)是修改完善的過程。
“一個(gè)孩子如果沒有機(jī)會(huì)從小學(xué)習(xí)表演，將來很難成為有魅力的社會(huì)角色，讓兒童參加戲劇表演，不是要培養(yǎng)文藝愛好者，而是要賦予孩子們一種社會(huì)技能”---著名學(xué)者余秋雨。著名表演藝術(shù)家于是芝老師也說過：“兒童人人都是表演天才”。
兒童身上具有從事藝術(shù)活動(dòng)的天生傾向和能力，少兒表演班通過以角色扮演、聲、臺(tái)、形、小品練習(xí)等的綜合訓(xùn)練， 讓孩子了解表演是什么。 培養(yǎng)孩子的表演天賦， 充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)表演的積極性， 讓兒童在學(xué)習(xí)表演的過程中獲得健康的心態(tài)， 在潛移默化中使孩子形成完美的人格，構(gòu)建孩子的多元潛能。

朗誦，從專業(yè)角度說，是播音、主持、表演、曲藝等各類語言藝術(shù)的基礎(chǔ)功課；從生活角度說，朗誦訓(xùn)練是讓我們?nèi)粘Ｉ钪械恼Z言表達(dá)更富美感、更有影響力、更具魅力的有效手段。因此，學(xué)習(xí)朗誦，是幫助少年兒童學(xué)習(xí)語言、靈活運(yùn)用語言的一種有效的形式。
作為教育部“全國(guó)青少年朗讀等級(jí)考試”河北省唯一合作伙伴，河北鴻翼教育中心在每個(gè)學(xué)年都會(huì)安排朗誦考級(jí)活動(dòng)。屆時(shí)，中心邀請(qǐng)朗誦考級(jí)委員會(huì)的專家老師來校，為所有朗誦班小學(xué)員進(jìn)行“朗誦等級(jí)考試”，學(xué)員可以在中心完成朗誦考級(jí)。測(cè)評(píng)合格，即可以獲得“全國(guó)青少年朗誦等級(jí)證書”。
河北鴻翼培訓(xùn)學(xué)習(xí)中心朗誦教學(xué)內(nèi)容總體包括：語言表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)（兒童接受能力允許的）、分文體朗誦（急口、童謠、故事、散文、詩歌、短篇小說、戲劇臺(tái)詞）等等。教學(xué)手段涉及語音矯正、吐字發(fā)聲、作品分析、呼吸與節(jié)奏等，并適應(yīng)設(shè)置口語表達(dá)能力拓展訓(xùn)練。