通視分析 以某一點為觀察點，研究某一區(qū)域通視情況的地形分析 通視分析是指以某一點為觀察點，研究某一區(qū)域通視情況的地形分析。利用DEM判斷地形上任意兩點之間是否可以互相可見的技術(shù)方法，分為視線通視分析和視域通視分析，前者判斷任意兩點之間能否通視，后者從任一點出發(fā)，判斷該區(qū)域內(nèi)所有其他點的通視情況。 通視分析也稱可視分析，它實質(zhì)屬于地形進行最優(yōu)化處理的范疇，如設(shè)置雷達站、電視臺的發(fā)射站、道路選擇、航海導(dǎo)航等，在態(tài)勢上如布設(shè)人員單位信息設(shè)置觀察響所、鋪架通信線路等。

多人協(xié)同標繪方法。通過設(shè)計軟件實現(xiàn)多名設(shè)計人員共同完成一個GIS地圖協(xié)同標繪工作，通過對設(shè)計地圖區(qū)域的鎖定，使得多名設(shè)計人員同時進行設(shè)計工作互不干擾，最終多名用戶各自提交鎖定區(qū)域內(nèi)的地圖內(nèi)容，合并成一張地圖，完成標繪工作。本發(fā)明使得標繪成果具備準確性與唯一性，顯著提升設(shè)計質(zhì)量。

激光筆實物交互指的是通過激光筆的紅色激光點點擊某一實物，被紅外捕捉器識別后，會產(chǎn)生特定反應(yīng)給系統(tǒng)。比如控制視頻或者圖片的播放等。本案例視頻演示的是通過激光筆的紅外光點擊實物地圖上的區(qū)域，然后控制顯示器切換對應(yīng)的圖片。此產(chǎn)品可以控制沙盤的片源切換，是交互沙盤不可缺少的組件。

激光筆實物交互技術(shù)在實際應(yīng)用中具有廣泛的潛力。除了控制視頻或圖片的播放，它還可以應(yīng)用于諸如教育、游戲、展示等領(lǐng)域。
在教育領(lǐng)域，激光筆實物交互可以用于教學(xué)演示。教師可以使用激光筆點擊教材或?qū)嵨铮寣W(xué)生更加直觀地了解知識點。例如，在地理學(xué)課堂上，學(xué)生可以通過點擊世界地圖上的國家或城市，快速獲取相關(guān)信息。
在游戲領(lǐng)域，激光筆實物交互可以帶來更加身臨其境的游戲體驗。玩家可以使用激光筆與游戲中的虛擬物體進行互動，觸發(fā)特定的游戲事件或操作。例如，在射擊游戲中，玩家可以使用激光筆模擬真實射擊動作，增加游戲的沉浸感和刺激性。
在展示領(lǐng)域，激光筆實物交互可以用于展覽或產(chǎn)品演示。參觀者可以使用激光筆點擊展品，觸發(fā)相應(yīng)的展示內(nèi)容或動畫效果。例如，在藝術(shù)展覽中，觀眾可以使用激光筆點擊藝術(shù)作品，了解更多關(guān)于作品的信息或背后的故事。
此外，激光筆實物交互還可以應(yīng)用于商業(yè)推廣。商家可以利用激光筆與產(chǎn)品進行互動，提供更加生動、吸引人的演示方式。例如，在電子產(chǎn)品展示會上，銷售人員可以使用激光筆點擊產(chǎn)品的特定功能或亮點，吸引顧客的注意力，并進行產(chǎn)品介紹。
總之，激光筆實物交互技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，不僅可以提升用戶體驗，還可以帶來更加創(chuàng)新的交互方式。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，相信激光筆實物交互將會在更多領(lǐng)域得到應(yīng)用和拓展。

在多媒體演示場景的會議中，使用普通激光筆可實現(xiàn)激光點指示、按鍵翻頁等簡單功能。但隨著多媒體演示地點的不斷延伸，從一般的教室、報告廳到會議室等場所，普通激光筆在投影屏幕上的交互控制方式的程度已經(jīng)不夠，對投影屏幕實現(xiàn)更強的交互功能的需求在不斷增多；很顯然，現(xiàn)有僅具有簡單指示、翻頁功能的激光筆以難以適應(yīng)多媒體演示需求的發(fā)展需要。目前繼續(xù)提供對交互控制方式能進行更多功能擴展的激光筆交互控制系統(tǒng)，以實現(xiàn)具有更加豐富交互功能的新型的交互方式。

互動投影沙盤是數(shù)字電子沙盤的另一種應(yīng)用類型，它利用投影技術(shù)將虛擬圖像投射到水平表面上，用戶可以通過手勢、觸摸或者其他交互方式與投影進行互動。這種沙盤常見于教育、娛樂等領(lǐng)域，能夠為用戶提供參與感和沉浸感，幫助他們學(xué)習(xí)知識、體驗場景或者進行娛樂互動。