有的上海老外由于特殊情況，在選擇進(jìn)行漢語(yǔ)小班課的學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，首先在乎的就是對(duì)自己的上海漢語(yǔ)小班課在哪里呢？這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，可關(guān)系到自己的實(shí)際漢語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的，對(duì)此我認(rèn)為首先就來(lái)早安漢語(yǔ)實(shí)際學(xué)習(xí)一番就清楚了。
在這家上海漢語(yǔ)小班課的教學(xué)中，在我看來(lái)可使得來(lái)此的不同漢語(yǔ)水平老外的學(xué)習(xí)，得以進(jìn)行更有保障性的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)此首先是為他們安排合適的漢語(yǔ)課程和提供相配套的漢語(yǔ)教材。而同時(shí)更會(huì)為他們安排合適的漢語(yǔ)老師，以對(duì)他們采取具有引導(dǎo)性的漢語(yǔ)方法教學(xué)，這使得他們得以輕松理解、識(shí)別和其漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課程有關(guān)的重要點(diǎn)了。
不僅如此，在這家的漢語(yǔ)小班課中，其保障性教學(xué)，還有是對(duì)他們的“以考促教”的考教結(jié)合教學(xué)，這使得他們的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)可在原有基礎(chǔ)中，得以改進(jìn)和完善學(xué)習(xí)了，由此使得他們的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)效果得以顯著提升了。而這一保障性教學(xué)，就是根據(jù)他們的實(shí)際漢語(yǔ)水平，在滬生活經(jīng)歷和工作情況以及興趣等因素所進(jìn)行的具有針對(duì)性的基于以“學(xué)員”為中心的理念教學(xué)?？磥?lái)上海漢語(yǔ)小班課哪家好？首先就在這家教學(xué)了。